有趣的人更幸福，怎么让孩子成为有趣的人？

有趣的人更幸福，怎么让孩子成为有趣的人？发觉孩子的童心童趣。

当发现孩子的童心童趣层面，艺术大师丰子恺老先生算得上是令人叹为观止，丰子恺老先生把我家好多个孩子玩乐、手机游戏、学习培训、出门、作梦等生活的各个方面都画变成有趣的漫画，并且给画起十分有意义的名字，例如：《阿宝两只脚，凳子四只脚》，画好了孩子给椅子的四条腿穿上鞋子；例如《瞻瞻的车（二）脚踏车》，画好了小孩子手里拿着俩把扇子放到跨下当车轱辘；也有《花生米不满足》、《穿了爸爸的衣服》等。

强烈推荐大家看看《丰子恺儿童漫画选》，丰子恺老先生真是一个懂少年儿童、爱幼儿的人，家中一群孩子的又哭又闹、顽皮，在他眼里，全是讨人喜欢有意思的。

实际上像丁教授所讲的，每一个孩子都是有可爱之处，只是有时候，由于我们都觉得孩子是顽皮，就会限定她们，例如，孩子想做泡泡水，吹泡，倒下去洗发液或洗衣粉，一不小心倒得多，一不小心弄了一地的水，成年人很有可能就会气愤。

宽容孩子的实践探索和“毁坏”，便是接受孩子各种各样“怪异”的念头，让她们能够保存自已的童真，能够维护这些讨人喜欢和有意思。

在网上看见有一个妈妈，由于闺女清晨醒来和用餐很磨磨蹭蹭，都快要到进校时间了，可闺女仍在不慌不忙地醒来，慢条斯理地用餐，妈妈就用一个表，站在女儿身旁，把表冲着闺女，也不说话，尽管妈妈的神情很严肃，但是看到这一幕，又让人特想笑。

此方法，既防止了母女之间的矛盾，也让女儿直接地意识到了，“时间到了，时间到了，要抓紧时间”。我想这个妈妈的处理方式算得上是有意思。

心理学博士陈忻老师介绍过她与儿子故事，早晨送儿子上学，儿子也是不急着，她便饰演孩子喜欢的故事里角色，把孩子称之为故事中的另一个角色，用人物角色的口气，浮夸的督促孩子，孩子就相互配合。除了这个方式，平常在说话时，还可以把平时得话，换为幽默风趣表达形式，孩子也乐于接受。这个方法，既有意思还有用，而且不用发脾气，也不损害亲子互动情感，还能让孩子学好使用这个有意思的方式。